二胡教學:基礎訓練的三個難關

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所屬分類:二胡教程

初學二胡時的三關

在系統化、規范化學習二胡之前,首先要掃清初學二胡的三道障礙,即運弓關、持琴關、音準關,這也叫先期“過三關”。

 

二胡教學:基礎訓練的三個難關

 

運弓關:二胡的音準難以控制,拉弦時多數是按弦音不準,嚴重影響學習情緒,這時,家長也往往有厭煩心理,教師在這種情況下,就要迅速地解決運弓的第一關。要讓孩子輕而易舉地通過,又不感到深奧復雜,能盡快的掌握運弓的方法是不容易的,但教師只要講清講透運弓的道理及運弓中容易出現的一些毛病,一般來說,孩子初學運弓是會逐步掌握的。開始,可先引導他們先取弓段上其中弓部位,作分弓練習,然后逐步向弓子的兩邊迂回,以擴大運弓的長度來進行。要求學生盡可能把弓子拉直、拉平、拉穩、拉勻,利用小臂拖著弓子運動,能避免燥音。

持琴關:二胡的琴筒存放角度很重要,琴桿要稍稍向前偏左方向、琴筒的皮端要朝外偏一點,以不影響運弓為原則,雜音也就自然減少,所以第一步是要求學生學會運弓,掌握運弓的基本方法在運弓中不出雜音、燥音。第二步是要求小孩在鞏固左手運弓的基礎上,開始左手持琴練習。持琴姿式要求正確,手臂要自然放松,左手手指要形成半握拳式,很自然地平放在琴桿的千斤下方,虎口要稍稍松開,大姆指不要緊緊夾住琴桿,防止手指緊張,各手指要順音位而排到琴桿上,要自然地靠在虎口上,琴桿不得遮信臉部,稍向左前方,左手持琴的關鍵也是個放松的問題。

 

二胡教學:基礎訓練的三個難關

 

音準關:持琴姿勢解決后,即可進行第三關的音階練習。音階練習(先以D調來練),首先了解各手指的音位名稱和指距關系,開始演奏第一把位內的音階,一般一、二節課內解決問題,講清音階排位指距及半音關系,反復讓學生試奏,二胡教學老師反復給予糾正,直到拉熟、拉準為止。對學生要特別強調的是音準、指距、指序之間的關系和感覺,要啟動學生鍛煉聽覺能力。緊接著,可以布置一點簡單的小歌曲來練習,如“鄂倫春小曲”、“八月桂花遍地開”等,及時使小孩及家長們提高興趣,對促進學習很有好處。二胡教學老師要嚴格地檢查每一位學生的演奏情況,對音準不標準、不規范的地方要及時糾正,不能輕易放過。在教學方法上,可采取集體、分組、個別演奏相結合的方式進行,以達到真正鞏固兩手基本方法正確并能協調起來的。

總之,如果這三關過得好,一般來說,家長安心了,孩子有了興趣。有的人也許要問,這不就成了二胡速成法了嗎?是的,這三關是要有點速成意識,目的是在少兒學習二胡的初期提高興趣,盡早入軌,然后在正常的二胡教學中,二胡教學老師就要放慢速度,嚴格要求,循序漸進地進行。對每一節課都要緊扣不放,一步一個腳印,要求學生扎扎實實地學習,還要求家長來幫助、督促孩子,配合老師教學,完成每一節課的教學內容。

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